Il progetto si propone di accrescere la conoscenza della biodiversità e delle condizioni necessarie al suo mantenimento, che sono la base per sviluppare un comportamento corretto di conservazione delle aree naturali.

La consapevolezza che la specie umana è parte integrante e dipendente dalla natura porta ad un comportamento critico nei confronti di attività di distruzione e degrado degli ambienti naturali.

La causa principale del bisogno di tale progetto è che spesso è diffusa l’idea che i disastri ecologici che compromettono il pianeta avvengono distante dal proprio territorio, per esempio in Amazzonia, mentre la conoscenza della biodiversità e dell’importanza ecologica di biotopi presenti presso i luoghi dove vive il destinatario sviluppa il senso di importanza associato alla conservazione di detti luoghi.

Successivamente è possibile fare il parallelo con situazioni ben note a livello internazionale. Le conseguenze negative di un mancato soddisfacimento dei suddetti bisogni sono principalmente l’indifferenza, se non un atteggiamento positivo nei confronti della distruzione, o delle cause che minacciano le aree e riserve naturali e i piccoli biotopi presenti sul territorio.

• Il mondo dei Piccoli
• Una foglia nella foresta, la foresta in una foglia
• Il bosco magico
• Acquario in classe
• La Terra vive
• Il torrente montano
• Dove sono tutti quanti?
• Una notte da Pipistrello
• Sei, otto, cento zampe
• La casa sull'albero
• Artisti nella natura

Il mondo dei Piccoli è un progetto nel quale verrà offerta ai destinatari la possibilità di utilizzare microscopi e lenti di ingrandimento per scoprire la biodiversità che si cela in ambienti a noi molto comuni, ma generalmente poco osservati. Le finalità sono quelle di introdurre concetti di classificazione sistematica, di evoluzione delle forme viventi, di catena trofica, ma anche della biodiversità, dell’importanza ecologica del terreno e dei biotopi acquatici. Si conduce il destinatario alla consapevolezza che la specie umana è parte integrante e dipendente dalla natura e alla assunzione di un comportamento critico nei confronti di attività di distruzione e degrado degli ambienti naturali.

Differenziando il livello di approfondimento, il progetto è proposto a scuole primarie, e scuole secondarie di primo e secondo grado.

La foresta in una foglia è un progetto che mira a far conoscere i grandi alberi che popolano le nostre foreste e più in generale fornire le basi di botanica per conoscere il mondo vegetale. Le finalità sono quelle di introdurre i concetti base della botanica in modo semplice e chiaro sia attraverso audio-visivi, sia attraverso attività pratiche in classe e sul campo (es. raccolta foglie per il riconoscimento dei principali alberi e costruzione di un “fogliario”,molto meno invasivo di un erbario).
Il destinatario verrà condotto passo dopo passo alla consapevolezza dell’importanza che il mondo vegetale riveste per tutti gli organismi viventi e l’importanza di salvaguardarlo dai numerosi nemici che lo minacciano, primo fra tutti l’uomo.
il progetto è proposto a scuole primarie, e scuole secondarie di primo e secondo grado

Sandra la Salamandra e Gina la Faina accompagneranno i più piccoli alla scoperta dei magici segreti del bosco alla conoscenza dei suoi abitanti.
Progetto destinato a classi elementari 1° ciclo

E' un progetto utile ai destinatari per la realizzazione di un vero ecosistema, l’ambiente di acqua dolce, e l’osservazione ad occhio nudo di tutte le componenti floristiche e faunistiche che lo compongono. La riproduzione di questo biotopo avviene senza particolari strumenti tecnologici e senza investimenti in danaro, rendendo l’esperimento facilmente realizzabile a tutti.
Le finalità sono quelle di introdurre concetti di classificazione sistematica, di catena trofica, della biodiversità e dell’importanza ecologica dei biotopi acquatici, ma soprattutto dell’osservazione e della rilevazione di dati da parte dei destinatari.
Il progetto è proposto a scuole primarie, e scuole secondarie di primo e secondo grado.

Il progetto si propone di illustrare la dinamica e l’evoluzione dei processi geologici che interessano la crosta terrestre. Viene posta particolare attenzione all’importanza della vegetazione per la difesa e conservazione del suolo e alle problematiche legate alle deforestazione e all’errata valutazione geologica del territorio tra le principali cause dei dissesti e disastri idrogeologici. Verranno proposte ai destinatari diverse esperienze pratiche volte a chiarire i principali fenomeni geologici (sedimentazione, fossilizzazione, carsismo, tettonica a zolle, vulcanismo, dissesto idrogeologico).
Mediante l’esperienza pratica vengono introdotti i concetti base della geologia e si sensibilizza il destinatario alle problematiche ambientali legate alla conoscenza del territorio necessaria per una adeguata prevenzione dei disastri.
Il progetto è proposto a scuole primarie e scuole secondarie di primo grado.

Scopriamo i piccoli abitanti del fiume di montagna. Attraverso questo percorso didattico si scopre la vita che anima un corso d' acqua montano, si scoprono le storie degli animali che lo vivono, si impara il rispetto dell'ambiente fluviale.
Se il territorio lo permette è prevista la perlustrazione dell'alveo fluviale, la cattura e l' osservazione dei macroinvertebrati, individuazione di connessioni fra le diverse popolazioni, invenzione di un racconto incentrato sulla vita di questi “animaletti”. Si utilizzeranno retini, contenitori, microscopi, schede didattiche, fogli, colori. Attraverso questo percorso didattico si scopre la vita che anima un corso d' acqua montano, si scoprono le storie degli animali che lo vivono, si impara il rispetto dell'ambiente fluviale.
Il progetto è proposto a scuole primarie, e scuole secondarie di primo e secondo grado.

Come giovani esploratori attraversare il bosco per cercare e riconoscere le tracce degli animali che lo vivono (se il territorio lo permette).
Attraverso giochi e diapositive scoprire le abitudini degli scoiattoli, della volpe, del capriolo, le relazioni che intercorrono tra loro e come l’uomo interviene nel modificarle. Per le classi medie e superiori si prevede di approfondire le tematiche di conservazione e salvaguardia delle specie endemiche, a rischio di estinzione, e della necessità di un monitoraggio costante delle popolazioni. Il progetto è proposto a scuole primarie, e scuole secondarie di primo e secondo grado.

Pacchetto didattico composto da: laboratorio “I pipistrelli e gli animali della notte” presso il Centro didattico o la sede scolastica + uscita notturna, dalle 20.30 alle 22.30, presso la sede scolastica o in un'area limitrofa, adatta all'osservazione e all'ascolto dei pipistrelli. Per l'uscita si consiglia un abbigliamento adeguato alle ore serali e una torcia elettrica per il movimento al buio.
Il progetto è proposto a scuole primarie, e scuole secondarie di primo e secondo grado.

Farsi piccoli piccoli per entrare nel mondo degli insetti e scoprirne così la morfologia, il linguaggio, la vita sociale, le strategie per sopravvivere e mille altri segreti per comprendere l’importanza ecologica degli invertebrati per l’ambiente e per le altre specie animali e vegetali.
Il progetto è proposto a scuole primarie.

L’albero viene rappresentato come una casa, i cui gli ospiti sono numerose specie vegetali ed animali: uccelli che costruiscono i loro nidi, mammiferi che scavano le loro tane, numerosissimi artropodi che vivono nella corteccia e nel legno sia da vivo sia da morto, licheni, muschi e funghi simbionti. L’albero non è più un unico individuo, ma diventa il substrato fondamentale per la vita di altri organismi.
Il progetto è proposto a scuole primarie, e scuole secondarie di primo e secondo grado.

Da sempre la natura ha affascinato ed ispirato la sensibilità artistica dell'uomo che, in ogni epoca e con diversi stili ne ha riprodotto e reinterpretato le forme e le sensazioni. Quale miglior modo di avvicinarsi ad essa se non quello di essere i protagonisti nel ricrearla con matite e colori e la propria fantasia?
Il progetto è proposto a scuole primarie, e scuole secondarie di primo e secondo grado.